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长三角校长高峰论坛丨安徽省合肥市屯溪路小 [复制链接]

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华安进出口是一家以国际贸易和医药制造为主体,国内贸易、实业投资、物流服务等业务为支撑的综合性企业集团。公司进出口额多年位居省内同行业前列,是中国医药国际化百强企业和安徽省级重点进出口企业。公司现为中国医药保健品进出口商会和安徽省进出口商会副会长单位。

公司地处安徽合肥,先后投资组建了华益药业科技(安徽)有限公司等企业,并在美国、南非、香港等国家和地区设立多家运营公司,拥有员工多人。进出口业务涵盖医药原料及制剂、食品配料、保健和运动营养品、特种化学品、橡塑制品、建材卫浴、照明电器领域。

公司构建了覆盖员工职业生涯全周期的培养体系和包括薪酬、福利、股权分红、资产收益四大模块的利益共享机制;提供高于行业平均水平的薪酬待遇和完善的福利体系,福利主要包括:七险一金、定期体检、交通补贴、医疗补贴、带薪年休假、工会福利和员工俱乐部活动等;并为员工提供舒适的办公环境及健身房、乒乓球室、休闲室等休闲设施。

五险一金股票期权健康体检交通补助员工旅游岗位晋升绩效奖金1外贸业务员(俄语)工作地点:合肥市薪资待遇:5K-10K/月职位描述:

1.执行团队营销计划、业务操作流程、维护客户关系;

2.在团队的统一领导下,完成产品开发和国际市场开拓任务;

3.按照要求完成涉及业务运营需要的翻译工作;

4.完成部门安排的其它工作。

职位要求:

1.具有良好的职业素养和团队合作精神,沟通协调能力和职业进取心突出;

2.理解和喜爱国际贸易业务开发工作;

3.俄语专业全日制本科及以上学历,工作经验不限,有在以俄语为官方语言的国家学习和生活经历者优先考虑;

4.专业语言达4级或国际2级以上水平,具备优秀的听、说、读、写能力;

5.具备较强的英语听、说、读、写能力,CET-6以上水平;

6.熟练电脑操作及Office办公软件。

2外贸业务员(德语)工作地点:合肥市薪资待遇:5K-10K/月职位描述:

1.执行团队营销计划、业务操作流程、维护客户关系;

2.在团队的统一领导下,完成产品开发和国际市场开拓任务;

3.按照要求完成涉及业务运营需要的翻译工作;

4.完成部门安排的其它工作。

职位要求:

1.具有良好的职业素养和团队合作精神,沟通协调能力和职业进取心突出;

2.理解和喜爱国际贸易业务开发工作;

3.德语专业全日制本科及以上学历,工作经验不限,有在以德语为官方语言的国家学习和生活经历者优先考虑;

4.专业语言达4级或国际2级以上水平,具备优秀的听、说、读、写能力;

5.具备较强的英语听、说、读、写能力,CET-6以上水平;

6.熟练电脑操作及Office办公软件。

3外贸业务员(西班牙语)工作地点:合肥市薪资待遇:5K-10K/月职位描述:

1.执行团队营销计划、业务操作流程、维护客户关系;

2.在团队的统一领导下,完成产品开发和国际市场开拓任务;

3.按照要求完成涉及业务运营需要的翻译工作;

4.完成部门安排的其它工作。

职位要求:

1.具有良好的职业素养和团队合作精神,沟通协调能力和职业进取心突出;

2.理解和喜爱国际贸易业务开发工作;

3.西班牙语专业全日制本科及以上学历,工作经验不限,有在以西班牙语为官方语言的国家学习和生活经历者优先考虑;

4.专业语言达4级或国际2级以上水平,具备优秀的听、说、读、写能力;

5.具备较强的英语听、说、读、写能力,CET-6以上水平;

6.熟练电脑操作及Office办公软件。

4外贸业务员(医药出口方向)工作地点:合肥市薪资待遇:5K-10K/月职位描述:

1.执行团队营销计划、业务操作流程、维护客户关系;

2.在团队的统一领导下,完成产品开发和国际市场开拓任务;

3.完成部门安排的其它工作。

职位要求:

1.具有良好的职业素养和团队合作精神,沟通协调能力和职业进取心突出;

2.理解和喜爱国际贸易业务开发工作;

3.药学、化工、英语、国际贸易等相关专业全日制本科及以上学历,专业知识扎实、动手能力强;

4.工作经验不限,有医药固体制剂、中间体、原料药等出口经验者优先考虑;

5.具备较强的英语听、说、读、写能力,CET-6以上水平。英语专业要求TEM-4以上水平;

6.熟练电脑操作及Office办公软件。

5外贸业务员(食品配料出口方向)工作地点:合肥市薪资待遇:5K-10K/月职位描述:

1.执行团队营销计划、业务操作流程、维护客户关系;

2.在团队的统一领导下,完成产品开发和国际市场开拓任务;

3.完成团队安排的其它工作。

职位要求:

1.具有良好的职业素养和团队合作精神,沟通协调能力和职业进取心突出;

2.理解和喜爱国际贸易业务开发工作;

3.食品、生物化学、化工、英语、国际贸易相关专业全日制本科及以上学历,专业知识扎实、动手能力强;

4.工作经验不限,有食品配料出口经验者优先考虑;

5.具备较强的英语听、说、读、写能力,CET-6以上水平。英语专业要求TEM-4以上水平;

6.熟练电脑操作及Office办公软件。

6涂料研发助理工程师工作地点:合肥市薪资待遇:5K-10K/月职位描述:

1.做好实验室日常工作处理;

2.依照产品质控标准完成产品的例行检测;

3.新产品的研发以及产品资料的编写;

4.发现专利研发点并撰写申报专利;

5.对客户提出的问题提供解决方案;

6.在部门的统一领导下,做好客户服务工作;

7.完成部门安排的其它工作。

职位要求:

1.具有良好的职业素养和团队合作精神,沟通协调能力和职业进取心突出;

2.应用化学、有机化学、高分子材料相关化学类专业全日制硕士研究生学历,具有扎实的专业知识和较强的动手能力;

3.具备较强的英语听、说、读、写能力,CET-6以上水平;

4.熟练电脑操作及Office办公软件。

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校园,是一个人成长的发源地,是一个人精神的孕育所。

校园文化作为一种教育力量,对学生的成长有着巨大的影响。校园里的一草一木、一字一画、一景一点都可以成为学生们触手可及的教材。

在上海包括长三角等地区,就有不少校园文化建设颇具特色的中小学。9月26日-28日,第十二届中国长三角校长高峰论坛在江苏省苏州第十中学举行。今年的论坛主题聚焦“文化立校与文化育人”。相关专家学者、沪浙皖苏四省市教育报刊总社(宣传中心)负责人,以及来自沪、浙、皖、苏、豫、鲁、闽、湘八地的余名中小学校长参与讨论交流。

论坛现场,来自沪浙皖苏四地8位校长代表发表了主题演讲,分享了各自学校的校园文化建设经验。今天为大家推送的是安徽省合肥市屯溪路小学校长陈罡的演讲《博雅精神儿童世界》。

”博雅精神儿童世界“是屯溪路小学的核心价值观。陈校长分享在该核心价值观的指引下,学校确立了校训、育人目标、办学目标的理念体系,以及博雅教师、英才少年、博雅课程、博雅学堂、儿童世界、协商管理等六个维度的实践体系,将理念和实践打通,取得了较理想的效果。

安徽省合肥市屯溪路小学校长陈罡发表演讲

安徽省合肥市屯溪路小学通过梳理学校办学历史,在继承和创新中,明确了“博雅教育”的办学理念。在“博雅精神,儿童世界”核心价值观的指引下,确立了包含校训、育人目标、办学目标的理念体系,以及包含博雅教师、英才少年、博雅课程、博雅学堂、儿童世界、协商管理等六个维度的实践体系。在多年的理念体系和实践体系的互动生成中,不断完善了“博雅教育”的内涵,即培养知识广博、人格独立、心灵自由的人的教育,以“博雅教育”统领学校的理念和实践体系,努力实现“博雅精神、儿童世界”的学校核心价值观。价值追求:传承与凝练

合肥市屯溪路小学在新世纪的办学历程中,经历了四个阶段的实践与思考。

首先,从培养目标的确立谈起。学校在“经典诵读”等传统文化教育的基础上,提炼出了“培养博学儒雅的中国人”的培养目标,学校还着力创建书香校园,建成了由五间教室组成的阅读广场,设置了文学馆、艺术馆、科学馆、外语馆等阅览室,开展了丰富多彩的阅读活动,在学校校本课程中设置了晨诵午读课和图书馆课,共同的读书生活让校园处处弥漫着书香味。

其次,学校明确了“博雅趣情”的学校文化建设宗旨。在办学实践中,我们通过“游戏日”活动让全体成员体会到了童趣的重要性,与此同时从儿童视角看教育、从儿童视角看儿童的教育理念也逐步确立。

再次,“自育自学”实验让我们进一步思考儿童的主体性。尤其是该项实验中的“引导自学课堂结构改革”实验,让我们的课堂从教师一切包办代替,发展为“明确自学重点-围绕重点自学-讨论自学情况-点拨自学得失-巩固自学成果”的新课堂结构,这样的课堂让我们看到了学生的无限潜力,也让我们看到了孩子们在课堂上生命得到了舒展和成长。

最后,在梳理以上办学实践基础上,我们认识到所有的目标都应该指向教育的主体——学生,学生应该成为学校的主人。所以我们一致认为应当把学校还给学生、把课堂还给学生、把发展的主动权还给学生。所以,我们明确了一种共识:学校属于学生,每个学生都重要!回溯学校发展历史,中华优秀传统文化教育的实践研究,加之教育中对儿童的认识与理解、尊重与相信,这是我校“博雅教育”的基础与发端。

由此,我们经过梳理、提炼,形成了今天学校的精神文化,即办学理念体系。

其一,学校的核心价值观“博雅精神、儿童世界”。博雅精神即独立、求是、平等、博爱、自由和担当六个价值品质,儿童世界蕴含着我们对于学校的期待,我们希望学校不仅有理性的光辉,还要有浓厚的人文精神的铺垫,我们期待学校是一个充满儿童情趣的世界。从这个表述可以看出,价值观既是一所学校对学校未来和学生发展的期待和假设,又是判读学校一切工作是与非的根本依据。

其二,学校的校训、育人目标和办学目标。我校的校训是“博雅”,意为:博学之才、儒雅之品、自由之心、独立之人;育人目标是“博雅精神,英才少年”;办学目标是“博雅学园,儿童世界”。三者互为补充,在上位的核心价值观指引下,具体阐释了学校办学理念体系,与核心价值观一起完整构成了学校的精神文化。

实践探索:深耕与创生

在梳理和凝练学校精神文化的同时,我们在学校核心价值观的指引下,围绕制度文化、行为文化和物质文化的三个要素,探索形成了学校的办学实践体系,分别为博雅教师、英才少年、博雅课程、博雅学堂、协商管理和儿童世界。在这六方面的实践体系探索过程中,紧紧抓住制度、行为和物质三个维度,立体交叉、互为补充,以真正落实学校“博雅教育”的办学理念。

1博雅教师

我们认为,博雅教师就是具有“独立、求是、平等、博爱、自由、担当”品质的教师,其外显的形象标准应该是“美正和雅”,即美丽、端正、和蔼、雅致的教师。

“美丽之师”应该具有博爱与同情之心。爱学生、爱教育,这是教师从事教育教学工作的前提和基础,教师要以一颗博爱之心平等地对待每一个学生,关心学生的身体健康,关心学生的学习与生活,了解学生的内心世界,感受学生的内心体验,多换位思考,让爱心体现在日常教育教学过程的一件件小事中。

作为博雅教师,博爱更是要有宽广的胸怀,有一颗包容之心。而同情之心是博雅教师必须具备的一种价值品质,是博雅教师从事教育教学工作、构建良好师生关系的基础。

2英才少年

学校提出培养具有博雅精神的英才少年,回应国家对人才的诉求,满足每个学生成长的需求,也缘起学校办学追求。培养什么样的人,根本上来说是一个价值取向的问题,即认为什么是好的,什么是对的,育人目标来源于每一位成员依据共同的价值观所作出的选择。

在屯溪路小学的办学理念体系中核心价值观“博雅精神、儿童世界”,得到了每一位成员深深的认同,学校提出“塑博雅精神、育英才少年”的育人目标。博雅精神,为希望将学生培养成为具有博雅精神的人,即“知识广博、人格独立、心灵自由”的人,希望为屯溪路小学学生的童年精神世界,涂抹五彩斑斓而具有理性光辉的精神底色,培养其独立、求是、平等、博爱、自由、担当的品质。

3博雅课程

“博雅课程”是一个广义的课程概念,是指向我校“博雅精神,英才少年”育人目标的课程的总称,包括显性课程(学科课程、综合课程、活动课程等)和隐性课程(学校文化、师生关系等)。我校通过建立博雅课程体系,以课程整合学校内外的各种资源,形成包括目标、内容、实施方式、评价等在内的教育链,将教育目的和本质回归到人的自身,为学生成长服务,使学校成为儿童的世界。我们学校建构的“博雅课程”体系包括低年级的主题综合课程、中高年级的“博、雅、趣、情”四个课程模块与项目学习。

综合课程的主题选定以国家课程标准为基石,以学校“博雅精神、英才少年”的育人目标为支柱,以儿童的认知发展为架构,面向儿童的整个生活世界。我们以儿童的生活为基础,遵循儿童生活的逻辑,从儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会三个领域确定了12个主题的课程框架(见下图)。

主题选用儿童有兴趣、对儿童有意义的题材,旨在把课程与儿童生活世界紧密联系,使儿童在学习中构建属于自己的知识和能力,并内化成其精神和价值品质。这些主题均按一定的逻辑形成系统的综合课程体系。

它们或是以儿童自身变化中一个显著的特点进行表述;或是各个季节中孩子们感兴趣的动物、植物、气候、科学等内容;或是按照空间顺序从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间,使儿童由近及远地认识社会和他人。

同时,学校将国家课程、地方课程、原有校本课程的目标和内容进行解构,然后以“博雅教育”理念为逻辑和主线,建构了中高年级“博、雅、趣、情”四个模块的课程体系。

博课程模块,培养学生掌握广博知识和求是精神,包括语文、数学、外语、科学、校本阅读课程(晨诵、午读、图书馆课)、信息课程及其延伸课程。

雅课程模块,让学生身体强健,培育心灵和精神品位,帮助他们实现心灵自由的课程,包括音乐、体育、美术、中国传统文化课程及其延伸课程。

趣课程模块,让学生体会生动童年和有趣人生,包括学校的游戏课程、社团活动和校园节日活动(读书节、体育节、艺术节、科技节)。

情课程模块,让学生体察社会生活,培育独立、担当意识和能力,包括校内活动(仪式典礼)和校外活动课程(研学课程、博爱公益社团、森林课堂、游学活动等)。

博雅课程体系的建设具有校本化、丰富性、情趣性、延展性和潜在性的特点。我们致力于教师通过研究形成“自己的课程”,进而通过教学活动,让儿童获得“学习的经验”,这样能够使学校课程真正成为“师生的课程”,课程也就真正具有了意义和价值。

4博雅学堂

“博雅学堂”是指师生共同习得博雅精神,以学习者的学习为中心的课堂。这里的“博雅学堂”突出的是以学习者的学习为中心,

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